Geniul sau reușita?

Mic îndreptar pentru părinți

Începem să ne gândim la viață viitoare a copilului nostru când încă nu a făcut primul pas. Fie ne întrebăm ce o să facă când va fi adult, fie planificăm, pur și simplu, viața copilului.

Așa că, odrasla noastră va începe să facă vioară sau pian la 4 ani, va fi karatist la 5 ani sau va face dans sportiv, va învăța încă două limbi străine cu bona filipineză, va devora din scoarță în scoarță zecile de culegeri de matematică, de fizică, chimie sau română, va face teatru de amatori, va fi campion la șah și strateg în zonele virtuale de război, va călători prin țări străine în căutarea unor noi experiențe de viață din care să învețe sau pentru a completa panoplia de premii binemeritate s.a.m.d.

 Cititi continuarea articolului AICI: http://www.elacraciun.ro/geniul-sau-reusita/

Copilul, painea si cutitul

Titlul este mai mult o metafora a mesajului final. Desi exprima si realitatea concreta.

Copiii dezvolta relatii de atasament cu adultii importanti din viata lor. Sunt relatii bazate pe comportamente de iubire, de frica, de respingere si/sau rele tratamente.

Sa nu punem sub semnul intrebarii de ce copilul nostru este rebel, opozitional, daca „i-am dat totul”, in fapt nimic din ceea ce avea nevoie copilul: incredere in sine, iubire dincolo de conditii, atentie afectiva permanenta si nu ocazional, cadouri in loc de comunicare asertiva, bataie si etichete si epitete in loc de blandete si argumentare pro si contra, anxietatea generata de „nu ai voie”, in loc de „faci cum crezi tu de cuviinta, rolul meu este sa-ti expun ambele fatete ale problemei, dar sper ca vei invata din asta!”.

Horia, fiul meu de 4 ani, capatase obiceiul sa imi sterpeleasca din sertarul cu tacamuri foarfecele ( cu care si-a ciopartit niste pantaloni, imbracat fiind cu acestia) si cutitele de masa. I-am tot explicat ce i s-ar putea intampla daca le foloseste gresit si ma tot alerga prin casa, el sa ascunda obiectul, eu, cum altfel, sa i-l iau! A durat asa o vreme. Pana, una, alta, capata totusi un beneficiu: atentia mea. Ma smulgea din preocuparile mele gospodaresti, de week-end. Intr-o zi, i-am spus: bine, Horia, faci cum doresti! Ai luat cutitul, vrei sa-ti tai marul. E ok. Insa exista posibilitatea sa te tai, pentru ca marul este tare si prea mare. Nu vrei sa luam altceva mai usor de taiat? NU! Am inteles, am plecat linistita (NU ANXIOASA!) si mi-am vazut de treaba.

Dupa doua minute, a venit cu sangele siroiundu-i din degetelul mic de la mana dreapta. Se taiase, chiar la incheietura. Am cam tresarit, dar m-am adunat rapid si, in timp ce ii curatam rana, ii explicam ca s-a intamplat acest incident pentru ca nu a si-a dorit sa invete mai intai sa taie ceva mai putin dificil/complicat de taiat.

Imi reprosez ca nu mi-am facut timp sa-l invat sa taie paine, de exemplu, dar voi recupera, daca tot v-am povestit, in acest week-end. Important este nu sa ii interzicem copilului sa faca ceva nou, ci sa-i dam instrumentele potrivite pentru asta. Altfel, anxietatea noastra va genera un comportament anxios si in copil si-l va face dependent de aparenta securitate pe care i-o asiguram noi, adultii iubitori din viata lui. Un copil invata explorand universuri si fiind partas la evenimente, bune sau mai putin bune. In final, capata experienta si, bineinteles, mai capata o caramida pe care o pune la baza increderii in sine! Si increderea in sine e un lucru mare in lumea asta!

Dana Dumitra Dumitrache

Gelozia intre frati si surori

Așa o percep părinții, ca fiind gelozie. În realitate, este disconfort prelungit al copilului “gelos”, de fapt, suferință. Este sentiment de nedreptate, lipsă de atenție, lipsă de înțelegere și acceptare.
O prietenă, însărcinată cu cel de-al doilea copil (o fetiță), mă întreba, cu mulți ani în urmă:
– Dana, ce mă fac, dacă nu le pot iubi pe amândouă la fel! Dacă o voi iubi mai puțin pe cea mică? Mi-e groază să mă gândesc că nu o să-i mai dau aceeași atenție celei mari! Ea este sensul vieții mele!

Continuarea articolului, AICI: http://www.elacraciun.ro/gelozia-intre-frati-si-surori/?fb_action_ids=724775650907497&fb_action_types=og.likes#_

Copiii STELARI: Indigo, de Cristal, Curcubeu.

Când copilul nostru e ALTFEL decât noi și este învățătorul nostru.

–          Mamă, mai știi când locuiam noi în casa aceea vopsită în albastru deschis și care era inconjurata de un brâu albastru închis? Știi, în casa aceea în care locuiai cu sora ta, mama Nica,  și cu soțul ei, tata Costel? Dormeai cu ea în pat, iar eu dormeam între voi două. Și iți mai amintești seara aceea în care a venit tata și bătea în ușa și te striga pe nume și te ruga să-i deschizi? Și tu nu-l auzeai deloc și eu te zgâltâiam să te trezești, căci îmi era tare, tare dor de tata! Iți mai amintești? Ușa de la intrare era vopsită în verde și avea perdele din pânză, agățate pe ață și prinse direct pe geam?

–          Despre ce casă vorbești tu? Când ai stat tu cu mine și cu măta Nica? Ce visezi acolo?

–          Cum, mamă, nu iți amintești? În noaptea aceea am plâns mult pentru că nu am reușit să te trezesc! Și tata tot bătea in geamul de la usă și te striga și tu nu te trezeai sa îi deschizi!  Era casa aceea de la marginea satului, așezată pe un deal. Dincolo de drum trecea o apă când mai mică, când mai mare! Cum să nu-ți amintești?

–          Păi, tu nu ai stat niciodată acolo! Nici nu-l cunoscusem pe tactu când Nica locuia în casa aia! A fost cu mult înainte sa te naști. Eu abia mă despărțisem de primul bărbat!

–          Mamă, eu am locuit acolo, împreună cu tine! Îmi amintesc perfect! Ușa de la intrare era vopsită în verde și vopseaua era veche și scorojită în partea de jos și ușa avea trei geamuri dreptunghiulare! În spatele casei creștea, pe deal, o vie, iar în fața casei era pământ galben ca de lut!

–          Dumnezeu să te mai înțeleagă! Nu aveai de unde să știi! Tu nu te născusei când am locuit acolo! Dupa aceea, Nica a plecat cu Costel la oraș! La câțiva ani, după aceea, m-am luat cu tactu și după ce am cumpărat casa asta, te-ai născut tu! Am făcut tratament ca să te am!

Dialogul acesta a existat în realitate, cu mai bine de 32 de ani în urmă. Între timp, copilul de atunci a devenit un adult de succes. Dintre personaje, doar tatăl a plecat spre Înalt, cu mult înainte de vreme pentru familia sa și la timp, pentru sine! Copilul de atunci era un copil Indigo, un copil Indigo Învățător. Acum este un adult curcubeu, capabil să iubească tot și toate, fără discernerea rațională obișnuită. Și e tot învățător. Își învață semenii să nu se teamă să pășească în etape superioare de viață, nu înainte să definească și să închidă trecutul.

Citiți, în continuare, AICI: http://elacraciun.ro/copiii-stelari-indigo-de-cristal-curcubeu/

 

Cand palma si respingerea inlocuiesc suportul si intelegerea

Nu palma doare, ci cuvantul.

De ce sunt copii îndărătnici? De ce sunt părinții agresivi sau violenți cu copiii lor?

 

O poveste, ca orice poveste…

Tot articolul AICI:

http://elacraciun.ro/cand-palma-si-respingerea-inlocuiesc-suportul-si-intelegerea/

Dislexic si … extrasenzitiv

Cand experientele vietii modifica ceea ce esti si-ti impiedica evolutia.

Ionut (numele este fictiv pentru a-I respecta intimitatea) a fost diagnosticat cu retard mintal si … epilepsie (episoade rare, 1-2 la cativa ani)  si ca atare s-a identificat pana la depersonalizare cu aceste doua etichete impuse de diagnostic.

O vreme parintii lui au luptat pentru “reabilitarea” lui psihica, mentala si fizica.

In acesti 14 ani de viata a trait deja toata gama de umilinte generate de trauma respingerii si a depersonalizarii:

–          Retardatule, idiotule … il gratulau copiii!

S-a retras in sine, a incetat sa mai rosteasca corect cuvintele; literele si cifrele ii erau straine … un fel de  “chirilica” in tolba cuvintelor si a cifrelor latine.

La prima intalnire cu mama nu a venit si Ionut.

–          Mamico, are prieteni?

–          Are cate un vecin copil cu care se mai joaca din cand in cand. Prietenele lui cele mai bune sunt gainile. Sta printre gaini si vorbeste singur.

–          Gainile? Inteleg, gainile astea, in fond, nu-l judeca. Se simte in siguranta langa ele. Nu e nimic in neregula cu comportamentul lui. Le vorbeste, probabil, despre suferintele si neputintele lui.

–          Da? Credeti?

Speranta incepuse sa palpaie in inima de mama obosita si ranita. Ionut era perceput ca fiind oricum, numai “normal” nu.

La a doua intalnire, Ionut a venit insotit de tatal sau. Un tata in adevaratul sens al cuvantului. Tot obosit si tot abatut, trist pana la lacrimi.

Era speriat. Ionut, la ultima disputa, devenise agresiv.

Ionut, in schimb, a fost o mare si frumoasa surpriza pentru mine.

Am constatat ca intelectul acestui adolescent deprimat, zdruncinat emotional si afectiv, este un intelect matur, retard-ul mintal ascunzand, in fapt,  o disfunctie neurologica numita dislexie, nediagnosticata, ca atare, la timpul potrivit. Unul din zece copii sufera, in lume, de dislexie. Sunt zeci de artisti renumiti sau de vedete mari de la Holywood care sufera/au suferit ,  la randul lor, de dislexie.

–          Cu cine vorbesti tu, Ionut, cand mergi sa stai cu gainile? Mie poti sa-mi spui. Cand eram mica, eu insami vorbeam, mai degraba, cu pisoii si mieii, decat cu mama  sau cu tata sau cu prietenele mele.

M-a privit timid in ochi, si-a cantarit bine cuvintele si a decis sa-mi spuna, un pic impiedicat, un pic balbait:

–          Cu … supereroul si cu omu’ negru. Dar n-am mai spus la nimeni.

Urechile ii ardeau de emotie. Marturisirea aceasta fusese un act de curaj. Autentic.

–          Cum arata superman? Iti multumesc ca imi povestesti mie despre prietenii tai.

–          Albastru. E albastru si e supereroul meu.

–          De ce e supereroul tau?

–          Pentru ca e prietenul meu si ma apara de omu’ negru.

–          Cum te apara?

–          Se lupta cu el.

–          Si tu ce faci cand ei se lupta pentru tine?

–          Supereroul ma trimite sa ma plimb, sa nu raman langa ei.

–          De ce? Ti s-ar putea intampla ceva rau?

–          Nu stiu, poate sa nu fiu lovit din greseala.

–          Si mergi sa te plimbi?

–          Da, ma plimb in cerc larg si ma rog.

Psihiatrii ar concluziona cumva dialogul asta …. sub umbrela unui anume diagnostic.

Ceea ce nu intelegem nu trebuie neaparat sa ne sperie. Ci sa ne motiveze sa credem si sa abordam noile informatii si/sau realitati, onest, cu discenamant, cu aplecare catre studiu si catre cunoastere. Sa fim creativi, intuitivi, empatici si flexibili cognitiv.

N-o sa insist asupra omului negru. Am constatat ca descrierea acestuia (sombrero si pelerina) coincide cu povesti similare care mi-au fost impartasite de-a lungul multor ani, in parte fiind experiente onirice repetate, de alti oameni, femei si barbati maturi, bine pozitionati sau nu, profesional, personal, social.

Ionut este un copil cu mult suflet si cu minte la fel. In terapie, cativa copii mi-au vorbit despre planeta albastra, cu oameni albastri. “Prieteni imaginari” sau prieteni din vis.

A plecat din cabinet cu lacrimi in ochi, imbratisandu-ma strans. Nu se mai simtea respins, idiot sau nebun. Nu a mai fost “gratulat” astfel. Are un viitor. Trebuie, doar, sa o ia de la capat: sa invete sa scrie si sa citeasca. Sa termine un liceu, sa frecventeze o scoala normala (in Romania sunt doar 2 – !!!! – clase pentru copii dislexici, la Targu’ Mures) si nu una “speciala”. Poate ca debutul acesta greu de viata il va ajuta, la un moment dat, sa supracompenseze efortul si suferinta, urmand inclusiv cursurile unei facultati. Parintii lui lupta, astazi, cu forte noi, pentru a-l ajuta sa se integreze, scolar si social, sa se inteleaga pe sine, sa se accepte pe sine, sa se iubeasca pe sine. In fond, Supereroul ii este alaturi, atat timp cat va mai avea nevoie de el, daca va mai avea nevoie de EL.

Util pentru parintii copiilor dislexici: http://www.copiidislexici.ro/ro/carti-aparute.html

Work-shop Academia Parintilor „Copilul meu extrasenzitiv”: http://www.danadumitrache.ro/copilul-meu-extrasenzitiv-work-shop/

Dana Dumitra Dumitrache

Copilul meu extrasenzitiv. Work-shop

Acest work-shop se adreseaza parintilor care au primit Darul Vietii printr-un copil ALTFEL (unii il numesc “STELAR”, altii “de ACUM”, altii “CURCUBEU”, de “CRISTAL”, “INDIGO” etc”).

In esenta, este un work-shop in care invatam sa ne racordam constiintele la o realitate mult mai inalta, accesand elemente de cunoastere care vin dincolo de trairea directa.

Invatam sa ne cunoastem copiii prin mijloacele mintii emotionale, prin intuitie, prin empatie, prin cunoastere spirituala.  Este un workshop plin cu povesti de viata si despre viata.  Povesti despre copilul din noi insine si despre copilul caruia i-am dat viata. Vom invata despre comportamente problematice si comportamente bune, autentice, in relatia cu copilul nostru.

In fiecare copil se ascunde o minte si o simtire de geniu. Aceasta parte a copilului invatam sa o accesam impreuna.

Invatam sa vindecam momentele grele din viata noastra si din viata copiilor nostri, pentru a ne redobandi echilibrul, increderea, iubirea si nevoia de implinire. Invatam sa comunicam asertiv si sa ne folosim intuitia. Invatam sa intelegem in mod profund realitatea psihica si metapsihica a copilului nostru stelar, extrasenzitiv (nu neaparat extrasenzorial), adica. Prin psihodiagnoza intuitiva, exploram lumea subiectiva din fiinta care este copilul nostru in viata aceasta. Enuntam acele atribute care il definesc ca fiind un copil altfel, un copil stelar.

Sunt copii care vin in viata aceasta cu un SCOP anume: acela de a evolua  intr-o existenta inalt validata emotional, accesand mijloace de comunicare, de simtire, de traire, de intelegere si de cunoastere cu totul si cu totul speciale!

Sunt copii care au fost, poate, diagnosticati cu diverse tulburari psihice/comportament (elemente de autism, sindrom asperger, hiperkinetism, opozitie, deficit de atentie, dislexie s.a.m.d) sau, dimpotriva, au irumpt din punct de vedere afectiv, emotional-social, inca  din primul an al vietii lor, uimind prin vivacitatea cognitiva si afectiva.

Invatam, asadar:

  1. Sa recunoastem si sa validam calitatile extrasenzitive (calitati emotionale si afective speciale) ale copilului.
  2. Sa  normalizam aceste calitati/atribute si sa il invatam sa le valorizeze in mediul social, fiind bine  integrat, echilibrat si securizat.
  3. Sa invatam sa-I ascultam, ALTFEL decat suntem obisnuiti sa o facem, altfel decat am fost educati sa o facem.
  4. Sa potentam aceste calitati, inspirandu-I, intelegandu-I si ascultandu-I, sustinandu-i cautarile si raspunzand corect nevoilor lui ,  in directia descrisa si acceptata de EI.
  5. Sa invatam sa integram intuitia si empatia in relatia cu propriul copil.
  6. Sa invatam sa-i validam/confirmam experienta onirica (visele de noapte); de cele mai multe ori visele ii (pre)definesc si ii potenteaza fiinta.
  7. Sa invatam si sa-i validam experienta extrasenzoriala (calatoriile in spirit-decorporalizarile; visele inalte, intuitia-clarviziunea; amintirile altor existente; telepatia, inspiratia si creativitatea de geniu etc).
  8. Sa invatam propriul ABC emotional/afectiv in relatia cu copilul nostru extrasenzitiv; starile  emotionale negative proprii (stresul prelungit; depresia, anxietatea) pot inhiba sau frustra si vulnerabiliza copilul hipersenzitiv/extrasenzitiv. Copilul se identifica cu aceste stari si le preia ca pe o povara sau ca pe o culpa personala.
  9. Sa invatam sa comunicam corect cu el si sa gestionam crizele de furie, manie, momentele de retragere in sine/clivaj, astfel incat sa nu intarim comportamentul toxic sau indezirabil/problematic al copilului in relatia cu el insusi sau cu adultii importanti din viata sa.
  10. Sa ne dezvoltam propriile perceptii extrasenzoriale, propriul acces la experienta extrasenzoriala sau onirica inalta, astfel incat experienta comuna sa devina o experienta personala, relationala si spirituala superioara perceptiilor si intelegerii pur fizice/cognitive.

Fiecare parinte si fiecare copil va beneficia de psihodiagnoza intuitiva (patent-ul terapeutului; procedura  validata si exersata in peste 15 ani de activitate).

Calatoria/experienta intuitiva este proprie fiecarei fiinte umane. Grupul familial din existenta fizica  este si reprezentarea grupului familial din viata spirituala. Copilul isi incepe Calatoria in existenta aceasta, profund atasat de parintii sai, influentat pozitiv sau negativ de ceea ce SUNT plenar acestia.

Putem invata sa traim in armonie cu schimbarile care apar in viata noastra. Putem accepta faptul ca aceste schimbari sunt conditionate de realitatea din noi insine care  ne inspira sau ne inhiba alegerile. Care ne valideaza sau ne influenteaza/neaga deciziile, cunoasterea, intelegerea.

Este important sa invatam de la COPIII nostri. Si sa vindecam COPILUL din noi insine, pentru a nu perturba CALATORIA (VIATA) aceasta individuala si comuna.

Intalnirile de grup au loc sambata, incepand cu ora 16:00, in strada Austrului nr.50, sector 2 (Reper: Hala Traian- Foisorul de Foc).

Se desfasoara in intervalul a 3 ore si costa 100 ron.

Parintii cu dificultati financiare pot beneficia de o intalnire  individuala sau de grup GRATUITA.

Dana Dumitra Dumitrache

Psihoterapeut

Programari: 0734 656 395

E-mail: terapiipentrusuflet@yahoo.com

Off-ul parintelui: copil erudit sau geniu IT-ist?

Vremurile s-au schimbat, copiii  tin pasul cu aceste vremuri, independent de dorinta sau vointa adultilor responsabili si iubitori din viata lor.

S-au volatilizat zilele in care o carte era o evadare asteptata si apreciata, iar vizionarea unui spectacol de teatru o sarbatoare. Gadgeturile sunt preferatele picilor mai mari sau mai mici. Propriul meu fiu a descoperit laptop-ul si pe Georgi curiosul la nici doi ani de viata. Astazi, la patru ani, performeaza si face operatii IT complexe, de neinteles pentru mine. Cand plecam in vacanta ne comunica zi de zi ca ii este dor de laptop. Ca sa intelegeti, laptop-ul, adica Georgi curiosul,  l-a invatat prima limba straina: engleza.

Pe de alta parte, mijloacele generatiei noastre de informare au fost cartile: literatura, filosofia, psihologia. Probabil ca, daca dispuneam de tehnologia prezentului, ne-am fi dezvoltat cognitiv tot prin intermediul acestor tehnologii.

Nu, nu o sa fac astazi poliloghia dezavantajelor tehnologiei it-iste si nici nu o sa afirm cat de invalidante social si emotional sunt acestea pentru copiii nostri.

Fiecare generatie isi urmeaza cursul sau  relevant de dezvoltare. Viata sociala, dar si economica se schimba, nevoile la fel, de ce am aprecia mai mult o cunoastere decat alta! Astazi, copiii asculta o poveste pe DVD, vizioneaza un desen animat, in fapt, se dezvolta alte abilitati emotionale, afective, sociale, mnezice, de comportament, de atitudine, decat cele care ne-au dezvoltat pe noi, generatia mileniului trecut. Vizualul primeaza in fata imaginatiei, am spune. Dar nu e chiar asa: reprezentarile la nivelul imaginatiei creatoare se pot imbunatati avand acces la imaginea completa a unui lucru sau al unei realitati.

Dependenta tot dependenta ramane fie ca este de lectura, fie ca este  de gadget-uri, diferenta fiind, de esenta si continut.

Si totusi, revin la ideea initiala: vremurile s-au schimbat, oamenii se schimba, educatia de care ar trebui sa beneficieze copiii nostrii trebuie sa tina pasul cu schimbarile economice si sociale, cu cognitia/inteligenta inalta a copiiilor nostri.

Am auzit deseori in jurul meu despre invalidarea emotionala a copilului care sta mult in fata calculatorului si de pericolele mediului virtual, in ceea ce ii priveste. Da, aceste pericole exista daca si numai daca parintii, adultii responsabili din viata lor nu le ofera copiilor lor atentie afectiva si emotionala de calitate, daca acesti copii sunt lasati de izbeliste din punct de vedere afectiv si emotional, daca bucuria si atantia le este cumparata cu lucruri materiale, in absenta dragostei neconditionate si a  comunicarii directe, constructive. Orice domeniu necesita performanta, iar performanta se obtine muncind, adica descoperind plenar acel domeniu.

Un copil isi alege primele modele de viata in adultii iubitori si doar iubitori si echilibrati emotional din viata lor. Daca parintele sau este indragostit de lectura si de cultura, in general, ii poate insufla aceasta dragoste si copilului, fara nici cel mai mic efort. Si copilul va creste cu ambele valori ale vietii sale: cultura clasica si cultura IT.

Copiii sunt oglinda noastra: putem oricand schimba ceva in noi insine, astfel incat imaginea care se reflecta in copil sa fie clara si echilibrata. Melanjul intre cele doua culturi este posibil cu intelegere, acceptare a unei realitati noi si multa, multa iubire autentica in relatia cu fiul sau fiica noastra.

Cand tu, taticul meu, nu ai timp pentru mine

Dragi parinti cu inima deschisa, as vrea sa aduc, astazi, in discutie, o problema pe care o constat, din ce in ce mai des, in terapie: rebeliunea/opozitia intalnita, in special, la baieti si, mai ales, in adolescenta.

Sunt multi factori care conduc catre comportamentul adolescentin problematic, unii tin de neurochimia creierului (se petrec multe transformari la nivelul hormonilor din glanda hipofiza si la nivelul neurotransmitatorilor) si nu sunt deloc de ignorat, pentru ca este dificil sa echilibrezi anumiti neurotransmitarori (merg, de regula, in tandem: unul in deficit, altul in exces) care tin de de starea de bine (de multumire de sine, de impacare cu sine), altii sunt stransi legati de comportamentul parental, iar altii de anumiti factori externi sau de anumite traume.

Sunt studii care arata ca, de exemplu, un deficit de calciu si magneziu, din organism, poate  declansa o oarecare doza de agresivitate. De asemenea, junk food-ul, adica alimentatia nesanatoasa, bazata exlusiv pe semipreparate, fast-food etc, poate afecta neurochimia creierului adica, poate incarca organismul cu toxine, care toxine, in lant, dezechilibreaza sistemul hormonal, incarca limfa, ficatul etc.

In terapie, folosesc argumentativ, nevoia unei nutritii corecte naturale&naturiste; nu de multe ori, dupa doar 2-3 saptamani de regim corect si de administrare a unor enzime vitale organismului, dar pe care nu le putem lua din alimentatie, am constatat, impreuna cu parintele, o imbunatire notabila la nivel comportamental si la nivelul starii de spirit al copilului/adolescentului.

Dar, pe langa multitudinea de factori interni si externi care conduc catre agresivitate, astazi va voi vorbi despre ceea ce eu numesc “efectul tata”.

Nichi, este, in acest moment existential, un adolescent intelept si responsabil. In primii sai ani de viata, insa, dezvoltase o agresivitate / opozitie&hiperkinestism greu de acceptat si de indurat de parinti.

Primea atentie afectiva de calitate din partea mamei si a bunicii, dar … nu primea, constant, aceeasi atentie afectiva din partea tatalui. Personalitatea tatalui, judecativa si non-comunicativa (nu avea rabdare sa ii explice si nu credea in capacitatea cognitiva a copilului sau), il frustra pe Nichi, il enerva, pentru ca se simtea vinovat – constient sau nu – si pentru ca se simtea neindreptatit. Oricat si-ar fi dorit, nu putea cuceri reduta „tata”, nu ajungea la inima si la intelegerea lui. Traznaile, cel putin cele cu consecinte distructive, erau pedepsite prin bataie ( cateodata si cu universala metoda punitiva: cureaua):

–          Stii ce te asteapta, Nichita, pentru ce-ai facut? – il intreba tatal.

–          Da, dar  as vrea sa-ti explic!

–          Nu mai ai ce sa-mi explici, ti-am spus de nenumarate ori sa nu mai strici lucrurile, se pare ca nu ai tinut cont de avertismentele mele!

Plangea cateva minute si apoi se linistea (aparent)! A doua zi tipa, batea catelul, jignea un coleg de clasa s.a.m.d. .

Si, nu, nu bataia ii afecta in mod substantial comportamentul, ci absenta afectiva si emotionala a tatalui, din viata sa, coroborata cu critica (neconstructiva) permanenta a acestuia. Tatal, intelectual rasat si cu un job care il obliga sa calatoreasca mult, putea sa stea la PC ore intregi, fara sa-I adreseze baiatului vreun cuvant sau cand comunicau, tatal o facea de la nivelul autoritatii parentale.

Mama incerca sa suplineasca cu dragostea ei si absenta afectiva a tatalui. A fost un drum lung pana la vindecarea abandonului afectiv al lui Nichi, dar … . Dumnezeu i-a calauzit pasii catre impacarea cu sine si cu ceilalti, catre responsabilizare si catre echilibrul emotional si a reusit, astfel, sa-si canalizeze potentialul sau creator urias catre realizarea de sine. Si am ajuns aici, in momentul acesta de adolescenta implinita!

A inteles ca nu este vinovat pentru ca nu este iubit de tatal sau, asa cum ar fi avut nevoie, ca nu este un copil problema, ca viata inseamna si o “absenta”, compensata cu o “prezenta” umana si divina veritabila: mama. A inteles ca, indiferent ce realitate trunchiata proiecteaza asupra sa un adult, el este ceea ce este: un copil care isi asuma responsabil lectiile de viata. A inteles ca merita sa fie iubit, inteles si sprijinit, a inteles ca poate sa ceara ajutor atunci cand se afla in dificultate; sau ca are, pur si simplu, nevoie sa existe cineva langa el, cineva care sa-l inteleaga (sa-I inteleaga inclusiv reactiile impulsive, fara critici) si sa-l asculte. Doar sa-l asculte.

Andrei, are acum 13 ani. Anul trecut a ramas repetent! O trauma pentru el! Mama, protectiva, iubitoare si responsabila, tata – absent afectiv. Calatoreste mult, prin natura serviciului (sofer). Toata copilaria lui, Andrei a auzit de la tata doar etichete care i-au afectat stima de sine, increderea in sine, iubirea de sine: esti prost, tampit, nu esti in stare, numai necazuri imi aduci, o sa ramai repetent! In genere, cam toti adultii importanti din viata lui i-au spus la un moment dat, ca sa-l responsabilizeze scolar: daca nu inveti, o sa ramai repetent. I-au trebuit 6 ani ca sa ajunga in acest punct al vietii sale: repetentia! Si-a asumat, dar si negat critica,  materializand-o in cele din urma; pierduse, pe fondul unui eu imatur, contactul cu realitatea benefica din sine.

Revin la comportamentul tatalui: etichete, epitete, violenta verbala si fizica. Alcool. Mama ii reprosa, pe buna dreptate, tatalui, ca nu ii acorda baiatului, suficienta atentie!

Andrei se apara cum putea de acest mediu viciat de neintelegere si de sabotare a increderii in sine: a inceput sa chiuleasca de la scoala, sa-si petreaca timpul, pana tarziu in noapte, cu copii si adolescenti „rataciti”, din/prin cartier. Are insomnii, atacuri de panica, este reactiv.

Din pacate, n-am avut ocazia sa ii fiu aproape o perioada mai lunga de timp. Imi asum culpa. Dar fiecare are partea sa de responsabilitate. Tata respingea opinia terapeutului, continua sa-si trateze copilul in acelasi mod, indezirabil.

A fost nevoie de o fuga de acasa si de cateva ore petrecute, tremurand, intr-o sectie de politie ! A fost nevoie de interventia divina, in viata acestui copil! A fost ca un raspuns la nevoia mea si a mamei de a reechilibra cumva, acest suflet de OM aflat in impas! Un politist, il voi numi INGER, spre uimirea noastra, a tuturor, l-a luat deoparte pe pe tatal lui Andrei si, in loc sa-i impuie mintea cu ce a facut rau Andrei, i-a spus tatalui doar atat:

–          O sa-l pierdeti definitiv daca veti continua sa-l bateti si sa-l criticati, daca nu o sa-i spuneti macar un cuvant bun! O va lua pe drumul pierzanieiAcum e la cotitura: o ia in jos sau in sus! Acum e jos! Se poate si mai jos si de acolo nu se va mai ridica!

A fost autoritatea in fata careia, tatal lui Andrei a raspuns pozitiv! A inceput sa fie bland cu fiul sau si sa evite sa-l mai judece si sa-l mai critice! Este un inceput! Este primul pas catre vindecarea lui Andrei!

 Parinti frumosi, parinti care ati fost crescuti, poate, in spirit spartan sau in mediu sarac afectiv, in copilaria voastra! Parinti prea ocupati – in zilele astea de restriste, in societatea aceasta nevrotica – parinti stresati, parinti nemultumiti de voi insiva sau de tot si de toate, copiii au nevoie de voi: prin cuvinte de bine, prin exemple oneste despre sine si viata, prin cele doua cuvinte simple: te iubesc! Ai nevoie de mine, pentru ca eu, parintele tau, am nevoie de tine, copilul meu!

Copiii din ziua de astazi au o nevoie uriasa de a fi iubiti ! Au o nevoie uriasa de a fi ascultati, intelesi si motivati sa creasca, asa cum creste un copac, sub ploaie si soare, de la sine! Prin iubire. Fara recompense materiale!

Un copil privat de intelegere si de comunicare, fie aceasta si afectiva, va pretinde, in compensatie, daruri: astazi o ciocolata, maine un Iphone, o tableta sau o masina! Vor confunda iubirea cu posesia, pentru ca in copilarie si adolescenta, atentia afectiva a venit invariabil prin  recompensa materiala.

–          Daca faci asta, iti iau asta! Daca iei un 9, vei primi adisasii pe care ti-i doresti! Daca nu taci, nu-ti mai iau x lucru!

Ce-a facut copilul? A primit surogatul atentiei afective: obiectul achizitionat sau banii din buzunar! Rationamentul lui: deci ma iubeste, daca imi ia acest lucru sau imi da bani! Cu cat nevoia de intelegere/de iubire a fost mai mare, cu atat mai mult s-au intetit cererile!

–          Vreau acum! Nu ma intereseazaimi iei!

Nici un comportament problema nu este de nevindecat, fie ca a gresit tata, fie ca a gresit mama, fie ca a tot gresit copilul!

Greselile pot fi atat de frumoase, daca vor fi transformate in lectii minunate de viata, daca vor fi introiectate/intelese corect si complet! Daca tu copil si tu parinte reveniti pe terenul vindecativ al iubirii autentice, fara asteptari desarte si, daca se poate, fara conditii, dar respectand regulile familiei, cu implicare bidirectionala, cu aceeasi responsabilizare de ambele parti (NU cu imperativul adultului autoritar: tu faci ce iti spun!), va garantez ca v-ati salvat copilul de la o existenta complicata si nefericita. O singura imbratisare nu va sterge frustrarea copilului, nu la inceput, dar cuvantul de bine, incurajarea comportamentelor bune, alte imbratisari si declaratii sincere de iubire, vor ostoi, treptat, vulcanul acesta de deznadejde si de revolta care este copilul neinteles si abandonat afectiv.

Sa nu uitam ca noi, parintii lui, suntem modelele sale de viata! Noi sustinem universul sau existential, uman, social.

Un adult poate sa exprime o nevoie mult mai bine decat un copil respins si stie ca I se va raspunde acelei nevoi. Un copil respins sau abandonat afectiv, va gasi surogate de iubire, in lipsa concreta a comunicarii verbale corecte, asertive. Si va fi nefericit! Si veti fi nefericiti si voi, parintii lui.

IUBITI-VA, ASCULTATI-VA CU INTELEGERE. INVATATI IMPREUNA DESPRE ACEASTA RELATIE DIVINA: PARINTE – COPIL.

http://www.europafm.ro/stiri/bazar/psiholog-dana-dumitrache-ce-rost-au-cadourile-i-recompensele-in-educa-ia-copiilor-efectele-asupra-adolescen-ilor~n70236/

Lectia

Traim vremuri cu mare implicare emotionala. Suntem grabiti, obositi, impulsivi, maniosi, colerici,  rebeli, revoltati, stresati, uitam ansamblul/esentialul, prea centrati fiind pe noi insine si pe problemele pe care le avem de rezolvat;  suntem „curat” abulici, intr-o lume abulica.

Graba aceasta de a face lucruri,  de a incarca timpul intr-o mie de moduri, de a gasi resurse financiare pentru a ne achita creditele lunare, uitand sa mancam, sau mancand prea mult, amanand la nesfarsit sa il intrebam pe celalalt daca ii putem fi util cu ceva, nedorind sa oprim tortura acestui carusel in care ne-am urcat dintr-un prozaic spirit gregar, pune pe noi presiuni prea mari pentru a mai fi constientizate, ne transforma in robotii filmelor de mana a doua a anilor 60’: alexitimici (somatizam inaintea trairii si constientizarii emotiilor), frustrati social (ne intalnim nu sa discutam despre noi insine, ci despre ultimul joc IT, ultima gaselnita in materie de filme, ultima achizitie, ultimul meci huliganic de fotbal, ultima veche si noua inventie a  noastra, fugarii de noi insine), dornici de a castiga bani pentru plata a te miri ce placeri (vizita la Mall, jocurile in sistem, campionatele de poker e.t.c., senzatiile tari ale sporturilor extreme sau ale riscurilor extreme …),  sau pentru implinirea mofturilor noastre generate simtul excesiv al posesiei (ultima casa, plasma din sufragerie, supercombina frigorifica, marca de masina e.t.c.),  din ce in ce mai incapabili de a relationa corect cu noi insine sau cu ceilalti.

Cine sunt cei care ne privesc inmarmuriti, fara posibilitatea de a  discerne binele de mai putin bine? Ati ghicit: COPIII nostri. Cerem muuuuult de la ei! Nefiresc de mult! Ce le dam, in schimb? Ce v-am spus deja. Ii recompensam cand gresesc, ca sa scapam repede de manifestarile lor colerice, avand exemplul repetabil si reinventabil al adultilor de langa ei. Si ii pedepsim cand ne inunda orgoliul. Rezultatul? Batutul din picioare in mijlocul magazinului, urletele de vointa (VREEEEEAU! ACUM!) si putinta (se intampla sa primeasca ce vor) e.t.c. . Sa redau, sintetizat, un dialog dintre doua fetite, de la o gradinita, cum altfel, decat  particulara si dintr-o zona ultracentrala a capitalei?  – Tu, Y, nu imi doresc sa vii la petrecerea mea! Mama ta nu are sacou Prada! sau masina hidramata sau geanta Vitton!;

Horia … .
Horia, baietelul nostru, va implini in curand, un an si doua luni. Traieste si se bucura alaturi de noi, aratandu-ne prin fiecare gest ca are nevoie de atentia noastra, de pupicii, de imbratisarile noastre, de jocurile dintre noi, devenind cu fiecare zi care trece, mai  interesat sa cunoasca, sa invete, si mai ales mai interesat sa primeasca  afectiunea noastra neconditionata!  Stie deja intelesul lui “NU-I VOIE”, dar si semantica lui “HAI, ca POTI”!

In jurul varstei de 7 luni a invatat sa primeasca  pupici – spre recompensa. Nu parea prea entuziasmat de gest, dar se straduia sa arate ca se adapteaza  avalansei noastre de pupaturi pe intervalul “ora” de timp.

Intr-o dimineata, prea preocupata fiind sa rezolv milionul de treburi casnice pana la timpul X, obosita si dupa cateva nopti de nesomn, am ridicat tonul fiul meu. Il apostrofam sa nu se mai miste atat de mult pe scaunul rotativ din fata biroului. Ce cauta acolo dragul de copil si ce (n)a fost in mintea mea devine alta poveste! S-a oprit din joaca si m-a privit. Ati raspuns vreodata privirii (contrariate) unui bebelus? “CE AM FACUT? Isi arcuiesc sprancenele, si isi modifica rictusul gurii, privindu-te cu acel: – “Dar eu te iubesc! Tu ma mai iubesti?”.

Ziua a trecut, a venit ora 21:00 cu momentul nostru ultim de masa, de “vorba reciproca” si de rugaciune de seara, cand spunem Tatal Nostru si multumim Ingerilor.

La final, l-am luat pe Horia in brate, in intentia de a traversa holul dintre cele doua camere. In clipa aceea, dintr-un impuls (poate ca asta isi dorea baietelul meu de la mine, eu nefacand altceva decat sa-i intuiesc/preiau nevoia), l-am rugat pe Horia sa MA IERTE pentru ca de dimineata l-am apostrofat ridicand tonul; i-am mai spus ca nu am nici-un drept sa procedez astfel si cu atat mai mult sa-l fac sa sufere; momentul acela a devenit momentul de neuitat al sufletelor noaste;  Horia s-a aplecat si m-a pupat, sustinandu-mi privirea cu un zambet usor; s-a aplecat si m-a pupat! –  pentru prima data si din proprie initiativa.

Reactia lui a venit inconstient? Categoric nu: a fost o reactie voluntara, un raspuns care m-a pus pe ganduri si de care imi amintesc ori de cate ori repeta gestul, chiar si atunci cand ma vede dupa ce lipsesc 2 ore.